关于二年级下册《我学写字》一诗的修改意见
作者：江海雕龙
修改稿：《我学写字》
◎[比利时]卡列姆
当我学着写“小绵羊”，
一下子，树呀，房子呀，栅栏呀，
我眼睛看到的一切，
都弯曲起来，像羊毛一样。
当我把“河流”两个字，
在我的练习本上反复写，反复练，
我的眼前，就溅起一片片水花，
从水底，升起一座宫殿。
当我的笔，写好了“草地”，
我就看见，花间忙碌的蜜蜂，
两只蝴蝶飞舞着，
我一挥手，就能把它们兜进网中。
要是我写上“我的爸爸”，
我立刻就想唱唱歌儿，蹦几下，
我个儿最高，身体最棒。
不论什么事，我都能干得顶呱呱。
（韦苇 译，江海雕龙 修改）
————————分割线————————
原稿：《我学写字》
◎[比利时]卡列姆
当我学着写“小绵羊”，
一下子，树呀，房子呀，栅栏呀，
凡是我眼睛看到的一切，
就都弯卷起来，像羊毛一样。
当我拿笔把“河流”
写上我的小练习本，
我的眼前就溅起一片水花，
还从水底升起一座宫殿。
当我的笔写好了“草地”，
我就看见在花间忙碌的蜜蜂，
两只蝴蝶旋舞着，
我挥手就能把它们全兜进网中。
要是我写上“我的爸爸”，
我立刻就想唱唱歌儿蹦几下，
我个儿最高，身体最棒。
什么事我全能干得顶呱呱。
（韦苇 译）
————————分割线————————
修改理由：
这首诗的翻译，大概是直译的缘故。
不够精炼，节奏感不好，不太符合日常语言习惯，读起来诘屈聱牙，不朗朗上口。
另外，第二节没押韵！
第一节，
第三行去掉“凡是”，第四行去掉“就”，使精炼。
第四行“弯卷”改为“弯曲”，更接近口语，更接近习惯用法，更适合朗诵。
第二节，
因为第一节的节奏比较舒缓，所以这第二节也改得舒缓一些。以下类推。
第一行去掉“拿笔”，在句末加上“两个字，”
第二行“写上我的小练习本，”改为“在我的练习本上反复写，反复练，”
修改后使第二行句尾“练”，与第四行句尾“殿”押韵。
第三行“我的眼前”后面加“，”号，加停顿，舒缓语气，增强节奏感。“一片”改为“一片片”。
一片片，表示多。前面与两个“反复”呼应，后面与“宫殿”呼应。宫殿的体积比较大，一片水花肯定不够。
第四行去掉“还”，使精炼。
第三节，
第二行“我就看见”后面加“，”号，加停顿，舒缓语气，增强节奏感。
第三行“旋舞”改为“飞舞”，更接近口语，更接近习惯用法，更适合朗诵。
第四行“挥手”改为“一挥手”，一表示动作一次或短暂，更形象生动。
“一挥手”后面加“，”号，加停顿，舒缓句子，增强节奏感。
第四行去掉“全”，更确切。一箱蜜蜂有3-5万只，漫山遍野，不可能全兜进网中。
第四节，
第二行“唱唱歌儿”后面加“，”号，加停顿，舒缓语气，增强节奏感。
第四行“什么事”改为“不论什么事”，“不论什么事”后面加“，”号，舒缓语气，加停顿，增强节奏感。
第四行“全”改为“都”，使成为“不论……都……”句式。
修改后，
第一节“羊”“样”押韵，
第二节“练”“殿”押韵，
第三节“蜂”“殿”押韵，
第四节“爸”“下”“呱”押韵，
这样每一节都押韵了，整首诗富有音乐美。
修改后，
每节的最长句，长度相同：
1.一下子，树呀，房子呀，栅栏呀，
2.在我的练习本上反复写，反复练，
3.我一挥手，就能把它们兜进网中。
4.不论什么事，我都能干得顶呱呱。
整首诗富有建筑美。
修改后，
语气舒缓，语言精炼，富有节奏感，符合日常语言习惯，读起来朗朗上口。
2018-3-7
标签： 关于爱国的诗
