《君子于役·《诗经·王风》》原文与赏析 　君子于役，不知其期，曷至哉?

《君子于役·《诗经·王风》》原文与赏析

　　下面是原上草网为大家整理的《(君子于役·(诗经·王风))原文与赏析》。文章更新时间是：2022-05-30 07:10:17，主关键词为：赏析、原文、诗经、君子，摘要如下：诗经——《诗经》，是中国古代诗歌开端，最早的一部诗歌总集，收集了西周初年至春秋中叶(前11世纪至前6世纪)的诗歌，共311篇，其中6篇为笙诗，即只有标题，没有内容，称为笙诗六篇(《南陔》《白华》《华黍》《由庚》《崇丘》《由仪》)，反映了周初至周晚期约五百年间的社会面貌。《诗经》的作者佚名，绝大部分已经无法考证，传为尹吉甫采集、孔子编订。《诗经》在先秦时期称为《诗》，或取其整数称《诗三百》。西汉时被尊为儒家经典，始称《诗经》，并沿用至今。《诗经》在内容上分为《风》《雅》《颂》三个部分。《风》是周代各地的歌谣;《雅》是周人的正声雅乐，又分《小雅》和《大雅》;《颂》是周王庭和贵族宗庙祭祀的乐歌，又分为《周颂...

　　《诗经·王风》

　　君子于役，不知其期，曷至哉?鸡栖于塒，日之夕矣，羊牛下来。君子于役，如之何勿思?

　　君子于役，不日不月，曷其有佸，鸡栖于桀，日之夕矣，羊牛下括。君子于役，苟无饥渴?

　　〔塒(shi)〕凿墙而成的鸡窝。〔佸(huo)〕会，聚会。〔桀〕指用木头做成的鸡架。〔括〕至也。

　　这是一首妻子思夫之诗。篇中感物兴思皆牛羊鸡栖，为寻常耕牧之家所常见，由此看来，此诗的抒情主人公似为农家妇女。“君子”只不过是这位妻子对自己丈夫的一种称呼，约略相当于后来戏曲和小说里的“夫君”“郎君”之类，不可拘泥于一般的解释。

　　全诗共二章，意思相同。各章前三句“君子于役，不知其期，曷至哉?”“君子于役，不日不月，何其有佸?”是写其丈夫在外服役，不知何时才能回家团聚，点明怀夫之由。语气象是自言自语，又象是心里念叨;含有哀感却并不浓烈。“鸡栖于塒，日之夕矣，羊牛下来”，“鸡栖于桀，日之夕矣，羊牛下括”这则是对女主人公周遭景物的描写。在这里，作者在表现这位思妇的思想感情时，没有象《伯兮》里“自伯之东，首如飞蓬”的夸张的肖像描写，也没有“愿言思伯，甘心首疾”，“愿言思伯，使我心痗”那样诅天咒地般感情的渲泄，更没有象《卷耳》那样对征人现状的种种拟想。作者只是把思妇的深切思念安排在一个“羊牛下来”，“鸡栖于塒”的日夕黄昏时分抒发，这样，就使诗具有强烈的艺术感染力。天黑了，这是一个鸟还巢、兽进窝、人归家的欢乐时刻，然而对这位独守家门的女人来说，却是最难熬、最容易引起她思亲情绪、倍感自己处境悲凉和凄苦的时刻。鸟倦飞而知还、兽饱腹而思归，而作为万物之灵长的人却有家不能还、有妻不能见，这是多么大的不公平啊。“君子于役”虽是重复的、开首的辞句，但其中所蕴含的感情强烈，可使人感触到失意、悲苦的心情。“如之何勿思”?对这喧闹的乡村晚归图，叫我如何能不思念在外服役的丈夫呢?这一句在第二章换为代丈夫想：“苟无饥渴”，充分表现了这位妇女对丈夫热爱和关怀体贴的感情。钟惺评此句云：“‘君子于役，苟无饥渴’，真妇人语也。”

　　这首诗的艺术技巧很高。诗人在女主人公的心理独白中，将叙述、写景和抒情有机地融合在一起，构成了一种情意缠绵、使人无限留连的艺术境界。对此，古人早有所认识，并给予了很高的评价。姚际恒谓《君子于役》“日落怀人，真情实境”(《诗经通论》);郝懿行妻王照园亦云其“写乡村晚景，睹物怀人如画”(《诗说》);许瑶光更形象地说：“鸡栖于桀下牛羊，饥渴萦怀对夕阳。已启唐人闺怨句，最难消遣是黄昏”(《再读(诗经)四十二首》)。其实，唐以前的诗人早就注意到并学习这种技巧了。曹植《赠白马王彪》：“原野何萧条，白日忽西匿。归鸟赴乔林，翩翩厉羽翼。孤兽走索群，衔草不遑食。感物伤我怀，抚心长太息。”潘岳《寡妇赋》则直接袭其意境：“时暧暧而向昏兮，日杳杳而西匿。雀群飞而赴楹兮，鸡登栖而敛翼，归空馆而自怜兮，抚衾裯而叹息。”

拓展阅读

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　　1、如之何：如之何，汉语词汇，拼音rúzhīhé，释义怎么;为什么。怎么样;怎么办。出自《诗·王风·君子于役》。怎么;为什么。怎么样;怎么办。《论语·卫灵公》(15·16)子曰：“不曰‘如之何，如之何’者，吾末如之何也已矣。”大致意思是，孔子说：“从来遇事不说‘怎么办，怎么办’的人，我对他也不知怎么办才好。”《诗·王风·君子于役》：“君子于役，如之何勿思!”《孟子·梁惠王上》：“如之何其使斯民饥而死也?”《礼记·檀弓上》：“子柳曰：‘如之何其粥人之母以葬其母也?不可。’”明高攀龙《答袁节寰(袁可立)中丞书》之二：“事穷则变，变则通，如之何坐而待毙也。”《诗·齐风·南山》：“析薪如之何?匪斧不克。娶...

　　2、赏析：赏析，是一个汉语词汇，拼音是shǎngxī，意思是欣赏并分析(诗文等)，通过鉴赏与分析得出理性的认识，既受到艺术作品的形象、内容的制约，又根据自己的思想感情、生活经验、艺术观点和艺术兴趣对形象加以补充和完善。出自枕书《博物记趣·尼克松总统与冰糖莲》：“这是比较文学中的佳话，且让文学家去赏析，这里不说下去了。”修辞：①夸张②比喻③拟人④反问⑤排比⑥对偶......2：修辞手法的作用词句表现作者的什么思想感情现在在大学高中初中都要做赏析句子的题，可要怎么做好这一类题呢?现在我教大家几种方法，以便面对这种题时找不到主题抓关键词语赏析句子。很多重点句的含义，往往是通过一、二个动词、形容词、副词...

　　3、君子：“君子”一语，广见于先秦典籍，在先秦典籍中多指“君王之子”，着重强调地位的崇高。而后“君子”一词被赋予了道德的含义，自此，“君子”一词有了德性，历代儒客文人将以君子之道自勉作为行为规范。《周易·乾》：“九三，君子终日乾乾，夕惕若厉，无咎。”《诗经·周南·关雎》：“窈窕淑女，君子好逑。”《尚书·虞书·大禹谟》：“君子在野，小人在位。”指人格高尚、道德品行兼好之人莲，花之君子者也。——《爱莲说》花之君子。——清·周容《芋老人传》古代指地位高的人君子有不战。——《孟子·公孙丑下》君子博学。——《荀子劝学》对别人的尊称，犹言先生君子书叙。——唐·李朝威《柳毅传》君子登山。——明·顾炎武《复...

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